Le blog de werwiewas

  Contrairement à ce que pensent les gens hors enseignement, les fins d'années sont pénibles.

Les élèves savent que "c'est fait", les profs manquent d'énergie... et tout le monde voudrait passer des moments "sympas": pour les élèves cela signifie bien rigoler entre eux, pour le prof, ce serait passer quelques heures "tranquilles", c'est-à-dire sans avoir à faire le gendarme.

La solution la plus facile est de passer des films... et là j'apprécie :

1. d'enseigner l'allemand 

2.que le cinéma allemand ait produit de bons films ces dernières années 

3.d'avoir un excellent lecteur DVD/cassettes dans "ma" salle".

J'ai chois de montrer aux élève sde 4°LV2 un petit film très bien fait "Französisch für Anfänger", qui, heureusement, n'a pas de sous-titres français dans la version que nous avons achetée.

C'est l'histoire d'un jeune Allemand qui participe à un échange en France, afin de se rapprocher d'une jeune fille qui lui plaît.

Ils aiment beaucoup. Même Camille, qui fait la tête depuis janvier, sourit enfin !

Ils sont très intéressés par le film et ont besoin de moi pour leur traduire (Ha, enfin, ils ont besoin de moi !)

Ils sont pris par l'intrigue et commentent entre eux.

Lorsqu'un garçon et une fille partent à l'écart et ferment la porte derrière eux, ils savent ce qui va se passe: "Il va la pénétrer ! Ils vont s'accoupler !"

A un autre moment le personnage principal est confronté à un rival frimeur : "Celui-là, je lui pisse à la figure !" Là, j'interviens :" Mais c'est quoi, cette violence ?"   "C'est la vie, Madame !"

Es-ce donc ainsi qu'ils voient la vie ?

Une fois de plus, il est question des rythmes scolaires. Cela revient régulièrement.

En général, on finit par accuser les profs de ne pas vouloir renoncer à leurs sacro-saintes vacances, et l'on continuer à empiler les fragments de connaissances, en espérant que le tout ne s'écroule pas.

En ce jour de forte chaleur, je repense à celui que j'ai entendu dans mon demi-sommeil dimanche matin, qui prétendait que travailler en juillet et en août serait d'autant plus profitable que l'on a plus de coeur à l'ouvrage lorsqu'il fait beau et chaud.

Je l'inviterais bien à venir assister à mes cours de l'après-midi, lorsque les élèves arrivent après une bataille d'eau, échevelés, transpirants.

"Madame, on peut ouvrir les fenêtres ?" (Comme si faire rentrer la chaleur pouvait arranger quelque chose !)

Autre refrain chanté régulièrement par les dits "chrono-biologistes" (ou chrono-psychologues) c'est l'antienne selon laquelle la concentration connaîtraît un pic vers 16 heures.

Là encore, j'inviterais volontiers ces gens à se promener dans quelques collèges le matin vers 9 heures et le soir vers 16 heures : il ne faut même pas entrer dans une salle pour en tirer des conclusions évidentes. Pierrette, notre chargée de l'entretien, me le dit souvent d'un air consterné : "Ils sont encore complètement excités cet après-midi!"

Mais Pierrette, il faut lire les chronobiologistes ! Ils disent que la concentration revient, vers 16 heures.

Peut-être est-ce possible dans des conditions idéales, avec un vrai  petit déjeuner, un vrai repas de midi et une pause calme assez longue. Mais sûrement pas dans les conditions qui sont les nôtres.

Mais personne n'écoute le personnel d'entretien, pas plus que l'on n'écoute les profs.

Attendons les conclusions de la docte commission qui va travailler durant un an avant de rendre ses conclusions.

Je suis curieuse, mais pas très optimiste.

Lundi en 4°LV2, les inénarrables...

Au fond, des protestations fusent, bruyamment. "Madame, il a lâché une caisse !"

Plus les classes sont pénibles, plus ce genre d'incident prend de l'ampleur.

Ils se pincent le nez, veulent ouvrir les fenêtres, enquêter sur le coupable.

J'attends patiemment que cela cesse.

Ce jour-là, Greg, pour des raisons inexplicables, a décidé de "travailler", et veut faire preuve de sérieux.

Il se retourne et lance aux agités du prout :"Ben quoi, c'est naturel !"

Et là, emporté par le sens de la formule, il ajoute "ça vient du coeur".

Les autres éclatent de rire, et moi aussi.

Bon joueur, Greg rit avec nous, de sa formule inapproprié. Pour une fois, c'est une vraie gaieté partagée.

Samedi, ce fut assez épique avec les 5°.

Pendant que je mettais à l'écart le premier insolent en quittant brièvement le cours,  ils ont fermé derrière moi la porte de la salle de classe.

Certes, j'avais mes clés (je ne sors jamais sans mes clés !), mais j'avais envie de leur montrer que je ne me laissais pas faire.

Le principal adjoint est venu, à ma demande.

Certains ont prétendu d'abord que je m'étais trompée, que la porte n'était pas fermée à clé (verrou poussé). Comme si je pouvais me tromper à ce sujet !

Ensuite, lorsque le PA demanda à un perturbateur notoire de quitter le cours, ce fut "chaud" comme disent les jeunes. Maintenant, de plus en plus souvent, les perturbateurs refusent de quitter la salle... surtout un samedi matin, où  il n'y a aucune animation en permanence. 

Après la sortie houleuse de trois élèves, nous avons pu travailler correctement.. mais seulement un quart d'heure.

De 11 h à midi j'avais fait venir deux filles en totale rebellion contre l'allemand et contre moi.

Elles sont venues, mais en étant évidemment très mal disposées, et ont refusé tout travail.

Nous avons donc discuté. Elles se sont exprimées sans détours :

-L'allemand c'est de la merde. Personne n'a besoin d'allemand, on peut très bien parler l'anglais en Allemagne. Elles vont arrêter l'allemand et faire de l'espagnol, donc il est normal qu'elle ne fassent plus rien.

-Je ne les aime pas (évidemment !)

-Le collège, c'est de la merde.

-Les autres élèves sont des bourges, qui ne les comprennent pas.

-Elles se sont simplement laissées entraîner, mais c'est normal aussi puisque l'allemand c'est de la merde et qu'on ne comprend rien.

-Ce qu"elles souhaitent, c'est que je les laisse se mettre au fond, pour qu'elles puissent bavarder.

Je les ai remerciées pour leur participation active.

C'est la morosité en ce moment, en salle des profs.

Les quinquas en particulier ont le blues.

Les plus proches de la retraite attendent, résignés et désabusés.

Plusieurs se posent sérieusement la question d'un changement de métier.

Certains craquent. La voix ne va plus, le corps, ne va plus, le mal de ventre est permanent, les vertiges fréquents.

On nous dit un peu partout "les vacances approchent", mais il reste six semaines à "tenir". C'est à la fois court quand tout va bien et long quand cela se passe mal.

Pour la première fois j'ai déjà compté le nombre d'heures de cours qui me restent avec mes classes. Moins de 20. Mais en même temps, 20 heures, c'est environ un cinquième de l'horaire annuel. Je suis partagée entre le désir d'en faire encore quelque chose d'utile et l'acceptation de certains échecs.

Allez, courage à tous. On en viendra bien à bout, de cette année-là !